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教育教学工作会议系列报道——信息学院《自动控制原理》教学团队召开“课程教学三个转变”研讨会_鸭脖娱乐网站
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发布时间:2022-05-01    点击量:

本文摘要:4月28日上午8:30-10:00,信息学院《自动控制原理》教学团队环绕课程教学的三个改变进行大辩论,会议由《自动控制原理》课程负责人王晶老师主持人,与会人员为负责管理整个《自动控制原理》课程教学的8名教师:王晶,王友清,沈栋,张金会,黄冉,陈娟,刘振娟,黄靖雯。

4月28日上午8:30-10:00,信息学院《自动控制原理》教学团队环绕课程教学的三个改变进行大辩论,会议由《自动控制原理》课程负责人王晶老师主持人,与会人员为负责管理整个《自动控制原理》课程教学的8名教师:王晶,王友清,沈栋,张金会,黄冉,陈娟,刘振娟,黄靖雯。《自动控制原理》是面向我校本科生五个专业,信息学院自动化、测控、信工和通信专业和理学院电科专业,开办的一门专业基础课,牵涉到学生人数大约510人/级。而且作为我校和其他高校《掌控科学与工程》和《控制工程》两个一级学科的硕士研究生招收初试科目,也是学生十分重视的一门课程。

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本次课程教学改革研讨会的主要内容有以下几方面:(1)分析目前教与学中不存在的主要问题:如开课时间过早,学生仍未转入专业自学状态,依然使用传统的课上介绍+课后习题的自学方式;实时课程过于多,学生少有时间展开课后自律自学、与任课教师的交流辩论等;课程学时大大传输,部分教学内容无法了解等。(2)新的辨别教学内容:面向有所不同的专业拒绝、有所不同的学生市场需求、有所不同的课程层次,有所不同的课程学时,新的辨别教学内容,建构分专业、分层次的多元教学大纲,在受限的课时内已完成适当的涉及内容教学的同时,确保较好的教学效果。(3)课程教学三个改变的辩论:如何在《自动控制原理》的教学中构建以教居多向以学居多改变,课堂居多向课内外融合改变,结果评价居多向结果和过程评价融合改变。

各位老师各抒己见,明确提出了很多宝贵意见,例如:每章设计一个综合项目,学生通过课后Matlab建模的形式展开辅助的课程自学,提高学生的主动自学能力;随时注目学生的自学过程及状态,减少章节小测,协助学生随时找到问题并解决问题;变更原先的成绩审定方式,期末考试成绩由原本的80%上升为50%,此外减少过程评价,如章节小测30%+综合实验项目10%+平时作业与值勤10%等等。此外,各位老师还就如何协助学生已完成从被动讲课到主动自学的思维改变也展开了深入探讨。本次研讨会主要环绕新形势下《自动控制原理》课程的特点和面对的问题,根据三个改变的指导方针对如何强化和改良课程教学工作明确提出了大力的意见和建议。


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